孩子的打人行為主要源自原生家庭

　　為什么現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子會(huì)如此叛逆，甚至將拳頭揮向自己的父母呢？有數(shù)據(jù)表明，孩子90%以上的暴力行為都是跟家庭成員學(xué)來(lái)的：

　　第一種極端的教育方式是百依百順，從小就任由孩子任性胡鬧。

　　和孩子做游戲時(shí)，必須讓孩子贏，孩子輸了就又哭又鬧。不論孩子提出什么要求，父母都會(huì)在第一時(shí)間無(wú)條件滿(mǎn)足。

　　孩子心里有了負(fù)面情緒，也任由他肆意發(fā)泄，偶爾動(dòng)手打了父母幾下，也就當(dāng)孩子太小不懂事給翻片兒了。這樣孩子長(zhǎng)大后必然不懂得如何控制自己的情緒，稍有不順心就喜歡用暴力發(fā)泄來(lái)解決問(wèn)題。

　　第二種極端的教育方式就是棍棒教育。

　　孩子從小不論做錯(cuò)了什么，哪怕可能只是不小心說(shuō)錯(cuò)了一句話，就遭來(lái)一頓打罵。

　　孩子雖然還沒(méi)有反抗的能力，但總有一天會(huì)長(zhǎng)大，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的能力已經(jīng)可以反抗父母，甚至能對(duì)父母施加暴力時(shí)，再面對(duì)父母的棍棒教育，可能就會(huì)反抗。

　　這時(shí)候父母已經(jīng)無(wú)法再用單純的暴力“制服”孩子，孩子便能從暴力行為中得到滿(mǎn)足感。這就是孩子對(duì)父母教育方式的效仿。

　　家有暴力傾向的孩子，該如何教育呢？

　　專(zhuān)家表示，控制孩子的暴力傾向，必須從小抓起。當(dāng)孩子首次出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，父母不要覺(jué)得這沒(méi)啥大不了就由他去，而是要及時(shí)控制住孩子，并教育孩子暴力是一種非常不好的行為，從小教育孩子暴力的危害，以及不能通過(guò)暴力傷害別人的觀念。

　　1歲左右給他安全感

　　如果你發(fā)現(xiàn)自己家里不到1歲的小寶貝總愛(ài)用手抓、掐人，那么先別急著給孩子貼上標(biāo)簽。

　　一方面，要多給孩子提供一些可供手部探索的玩具。一方面，當(dāng)孩子有“打人”動(dòng)作時(shí)，輕輕握住孩子的小手，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，逗逗他玩。

　　3歲左右內(nèi)化情緒，給他一個(gè)替代選項(xiàng)

　　自我意識(shí)萌發(fā)，是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立自主意識(shí)的重要時(shí)期，這階段的寶寶遇到不順意的事情會(huì)引起應(yīng)激反應(yīng)，出于趨利避害的心理產(chǎn)生攻擊性行為。

　　如果發(fā)現(xiàn)你的孩子帶著情緒地“打人”，別反應(yīng)過(guò)大，或者大怒。孩子只是還沒(méi)學(xué)會(huì)用別的方式去發(fā)泄自己的情緒。我們可以把他的這種發(fā)泄方式內(nèi)化到游戲中去。

　　3歲的孩子可以溝通了，這個(gè)時(shí)候孩子打人，父母要明確告訴孩子：寶貝，這樣是解決不了問(wèn)題的，我們可以換一種方式來(lái)解決問(wèn)題。

　　6歲左右引導(dǎo)他用其他辦法解決問(wèn)題

　　如果你的孩子在幼兒園里常常通過(guò)打人的方式解決問(wèn)題，并且遭到其他小朋友家長(zhǎng)的投訴，或者老師的種種不滿(mǎn)，父母必須要把這件事情當(dāng)作一件大事情去處理了。

　　學(xué)齡前兒童社會(huì)性發(fā)展較充分，心智發(fā)育基本穩(wěn)定，此階段的打人行為是有意識(shí)行為，甚至攜帶暴力因素。那么父母就需要不斷地跟孩子重復(fù)，幫其建立新的行為方式，并給予他一定的時(shí)間去改正。

　　永遠(yuǎn)不要小看榜樣的力量

　　孩子最容易模仿的就是自己的父母。如果我們平時(shí)遇到情況，也是出現(xiàn)情緒失控，會(huì)大叫，會(huì)動(dòng)手，那這其實(shí)就是在告訴孩子，過(guò)激反應(yīng)其實(shí)是可以接受的。

　　其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中會(huì)對(duì)父母拳腳相向的叛逆孩子，無(wú)一例外都是對(duì)父母封閉了內(nèi)心，不愿與父母進(jìn)行更多的交流。

　　如果孩子存在較嚴(yán)重暴力行為，父母除了要以身作則，改變自己的行為方式，積極開(kāi)導(dǎo)孩子以外，也要借助兒童心理專(zhuān)家的力量，來(lái)重新打開(kāi)孩子緊鎖的內(nèi)心世界。